听是理解和吸收口头信息的交际能力，也是语言交际活动中使用最频繁的方式。专家们根据实际分析与研究，曾得出一项结论：人们生活中45％以上的信息是依靠听来获取的。就一般情况而言，语言交际中的读、说、写能力是以听为基础的。从1993年至1999年期间全国各地中学陆续使用新编的英语教材，新教材遵循语言学习的习得规律，突出了听说读写训练。英语高考也逐年增加了听力考试。教材与考试的改革，对全面提高学生素质，推动中学英语教学改革起到了重要的作用。为帮助广大中学生在学习英语课本的同时，形成并发展成一种更完整的听英语能力，安徽科学技术出版社适应时代发展、读者需求，适时推出了一套《随身听英语》。这套书共六本，每本书配录音带三盒，分别供初一至高三年级学生使用。
科学研究表明，人只有在轻松的氛围中，心情舒畅的积极情绪中，才能从事持续的智力活动。“这套书要编得学生爱看，爱听，可随时听读”；“让学生在轻松的氛围中练习听读”，是我们这套书的策划者、作者、责任编辑的共识与目标。
围绕“轻轻松松”，我们将作者的挑选放在全国这一大的视野中。写给孩子看的书，作者必须熟悉孩子，熟悉英语教学。于是，我们将目光几乎是一致地投向了我国著名英语特级教师黄健如，其余几位作者分别为：特级教师、全国高中英语优质课决赛一等奖获得者、教坛新星。
其次，在内容上，这套书依据了中学英语教学大纲与教材的要求，适当增添名著名篇、当代文选、诗文朗读、幽默短文、趣味谜语、边听边画、听歌学唱、家庭游戏、脑筋急转弯等。在确保内容精当，丰富的基础上，兼顾趣味性。在题型上，作者根据多年教学实践，增加了听力理解，听听写写等。这些都是一般听力书中不多见的。力求从选材和题型设计都能激发中学生学英语的兴趣，既适合师生课堂使用，又方便学生课外利用零星时间随时学习，在提高听力的同时得以扩展知识面。
此外，这套丛书的版式新颖、活泼，较好地体现了“孩子气”。卡通画中的森林小屋是它的“Word Storehouse”，因所选内容虽基本与教材对应，但比其丰富，词汇量也随之增加，为帮助大多数同学解决在听读中可能会遇到的词汇量不够的困难，而专门设计的。本单元中生词的音标和词义都住进了“森林小屋”，这样，小读者们就可以先走进小屋，熟悉它们，再与“Listen and read the poem ，“Listen and enjoy the joke”，“Listen and act out scene”轻轻松松交朋友。
丛书中反复出现的10多种生动，有趣的小图标，它们分别形象地表示了听，说，读，写，画，画图，排序，做游戏，学唱，猜谜等等的要求。这些小图标均出自一位中学生之手。它们可能有些稚嫩，但却极富情趣，充满“孩子气”。相信小读者会喜爱这些“朋友”的。
掩卷之余，我为该丛书的内容丰富，轻松，形式新颖，别致，充满“孩子气”而欣慰。
（《随身听英语》，安徽科学技术出版社2000年出版）
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